Senatorul AUR Virgiliu Gheorghe Vlăescu,
președinte al comisiei pentru Tineret și Sport a Senatului României și
membru al Comisiei de Educație din Senat, vorbește din nou pentru ActiveNews (interviu redacțional mai jos) și Claudiu Catargiu de la
proiectul Agora (video mai sus) despre HOMESCHOOLING.
După ce ne-a introdus în chestiune, Virgiliu Gheorghe a vorbit despre avantajele și dezavantajele Homeschooling-ului (video mai jos), pentru ca acum să explice mai în detaliu ce înseamnă educația personalizată în funcție de aptitudinile și inteligența fiecărui copil, în contextul în care profesorii sunt depășiți de problemele propriei lor existențe personale și profesionale, darămite să mai facă și față unui număr de 15-25 de copii.
ActiveNews: Insistăm însă să ne spuneți de ce credeți că acasă în loc să facă homeschooling, copiii nu vor sta pe calculator?
Senatorul Virgiliu Gheorghe Vlăescu: Școala acasă este abordată întotdeauna de părinți care caută mai mult pentru copiii lor. Vor să-i protejeze în fața influențelor negative ale anturajelor din școli sau vor și au posibilitatea să le ofere o educație personalizată sau să-i ajute să gândească singuri etc. De pildă, majoritatea familiilor pe care le cunosc că fac homeschooling, nu au televizor în casă, iar copiii lor nu au acces la telefonul mobil. În schimb, majoritatea familiilor care au copiii la școală se plâng că trebuie să le ia telefon mobil chiar dacă nu vor fie pentru că „așa au toți colegii lor”, fie pentru că profesorii le dau temele pe whatsapp sau le cer să intre pe internet ca să downloadeze cine știe ce temă. Copiii profită însă de deținerea unui telefon mobil pentru a sta pe internet cât mai mult cu putință.
Totuși, telefonul mobil, internetul și digitalizarea învățământului nu reprezintă o șansă, ba chiar o necesitate astăzi? Copiii care cresc fără aceste instrumente nu vor fi dezavantajați mâine?
Subiectul este foarte complex și prefer să mă bazez pe date, nu pe opinii personale. Încă din anii ’90, studii numeroase – în special cele realizate în Israel – au demonstrat constant că utilizarea intensivă și timpurie a mijloacelor digitale în educație subminează dezvoltarea limbajelor și proceselor metacognitive. Or, aceste procese metacognitive sunt esențiale pentru învățarea profundă și pentru autonomia intelectuală. De aceea, măcar până la 15 ani, copiii ar trebui ținuți cât mai departe de astfel de instrumente. Copiii educați acasă, dimpotrivă, dezvoltă aceste mecanisme metacognitive în mod excepțional.
De ce copiii din homeschooling au acest avantaj?
În primul rând pentru că învățământul de acasă este profund reflexiv. El gravitează în jurul înțelegerii reale, al raționamentului și al gândirii critice, nu al memorării mecanice și al vânătorii de note. Nimeni nu stă cu bățul pe ei să „învețe lecția” doar ca să ia o notă mare, ci să înțeleagă cu adevărat ce învață. Chiar dacă volumul de informații acumulate este mai mic, dezvoltarea timpurie și solidă a mecanismelor metacognitive – care se maturizează în jurul vârstei de 14–15 ani – îi face capabili să învețe singuri toată viața. Devin autonomi din punct de vedere cognitiv. Școala tradițională, din păcate, nu mai reușește acest lucru în foarte multe cazuri, din nenumărate motive. Și programa însăși lucrează adesea împotrivă, nu în favoarea acestui obiectiv. Dacă am începe să discutăm de ce 40 % dintre copiii români sunt astăzi analfabeți funcțional conform testelor PISA, ar trebui să intrăm în toate tarele sistemului educațional modern și ale celui românesc în particular. Ar fi o discuție foarte lungă… poate cu altă ocazie. - Mai multe detalii în cele două
Sau direct în conturile Media Root de la Banca Transilvania:
Autentifică-te sau înregistrează-te pentru a trimite comentarii.